Međunarodni fond za djecu Ujedinjenih nacija (UNICEF) objavio
je da najmanje trećina djece u svijetu nije imala pristup online nastavi nakon
što su škole zatvorene u cilju sprečavanja širenja novog koronavirusa, što
je po njima izazvalo “globalnu vanrednu situaciju u obrazovanju”,
prenosi Anadolu Agency (AA).
U jeku zatvaranja koja su uvedena kako bi se suzbila
pandemija, zatvaranje škola je pogodilo skoro 1,5 milijardi djece, ističu
iz UNICEF-a u izvještaju objavljenom u srijedu uvečer.
“Za najmanje 463 miliona djece čije su škole
zatvorene zbog COVID-19, nije postojao način da pohađaju nastavu na
daljinu. Ogroman broj djece čije je obrazovanje mjesecima bilo potpuno poremećeno
predstavlja globalnu krizu u obrazovanju. Reperkusije bi se mogle osjetiti
u ekonomijama i društvima u narednim decenijama”, upozorila je Henrietta
Fore, izvršna direktorica UNICEF-a.
U izvještaju se navodi značajna nejednakost u odnosu na
regiju, a najviše su pogođeni školarci subsaharskoj Africi, gdje
njih 49 posto nije imalo pristup online nastavi.
Iz UNICEF-a su kazali da se u izvještaju korištena globalno
reprezentativna analiza dostupnosti kućne tehnologije i alata potrebnih za
učenje na daljinu, kao što su pristup televiziji, radiju i internetu te dostupnost
nastavnih planova i programa preko platformi.
Djeca u najsiromašnijim domaćinstvima i u ruralnim sredinama
su najviše bila pogođena. Najmlađa djeca također najvjerovatnije propuštaju
učenje na daljinu tokom kritičnih godina, navodi se u izvještaju, uglavnom zbog
izazova i ograničenja online učenja za malu djecu i nedostatka tehnoloških
uređaja kod kuće.
UNICEF je upozorio da je situacija vjerovatno još gora, jer
čak i tamo gdje tehnologija postoji kod kuće, djeca možda ne mogu učiti
zbog pritisaka obavljanja kućnih poslova ili da moraju raditi.
